郑州一老师两三个月竟收到数百封学生“情书” 真相到底是什么

发布时间：2026-06-11 16:03:19 来源：驻马店天天新闻网 作者：百科

郑州一老师两三个月竟收到数百封学生“情书” 真相到底是情书什么

发布时间：2018-01-16 12:10 来源:豫都网 我要投稿

[摘要]河南商报报道 记者刘慧丽 两三个月，两三百封“情书”，郑州郑州一位美女教师快成了收到最多“情书”的老师两青岛城南车祸新闻网官网女人了。 她带了一个“钢七连”似的月竟班级，班里的收到数百生学生都十分喜欢她，纷纷给她写“情书”。封学 在学生眼中，情书她是郑州“程管”，也是老师两“小仙儿”，多少封“情书”都难以...

　　河南商报报道 记者刘慧丽

　　两三个月，两三百封“情书”，收到数百生郑州一位美女教师快成了收到最多“情书”的封学女人了。

　　她带了一个“钢七连”似的情书班级，班里的郑州学生都十分喜欢她，纷纷给她写“情书”。老师两

　　在学生眼中，她是“程管”，也是“小仙儿”，多少封“情书”都难以表达对她的爱。而她甚至把办公桌搬进教室，青岛城南车祸新闻网官网一束花、一摞书、一支笔，只要不外出，她就陪着孩子们。

　　【人物】

　　这位美女班主任

　　孩子的事啥都爱管

　　“如果你跟我一样幸运的话，说不定就能遇见程管；如果你真有幸能遇见程管，就一定要爱她。既然你下定了决心要爱程管，就要熟记开学近一个月以来我总结的经验。”这是郑东新区外国语学校七（7）班班主任程倩收到的一封“情书”里边的内容。

　　这封“情书”的作者是七（7）班学生杜春晓，她总结了爱“程管”的若干方法：态度端正法、心灵相通法、事事第一法……

　　“我们叫她‘程管’，是因为她啥都管。”杜春晓说。

　　管学习、管纪律这些自不必说，每个老师都管，但“程管”管得更多。

　　住宿的学生有个头疼脑热，她带着去看医生，她买水果、礼物去看望；学生父母不在郑州，没人照顾，她去当学生的“大姐姐”；她甚至把办公桌搬进教室，从早上6点到晚上7点，在教室里管着孩子们的一切。

　　“一开始我们都觉得被‘师管严’了，很不自由。”一名学生说，于是大家叫她“程管”。

　　但是，慢慢相处下来，孩子们并没有觉得不自由，倒是感到了“程管”深厚的爱。

　　其实，家长也爱叫程倩为“程管”，觉得她作为一个班主任很称职，像个让家长放心的“大管家”似的，管着孩子的一切事儿，爱着学生的一切事儿。

　　“该严厉时严厉，该爱护时爱护，这可能也是孩子们叫她‘程管’的一个原因吧。”郑东新区外国语学校校长丁幼新说。

　　【事件】

　　班里的孩子们

　　给她写了很多“情书”

　　“愿万丈光芒照亮你，愿你带着满心欢笑在我身边。”

　　“不必愁要成为中年妇女，你无论年轻年老。而且，假如你老去，七班也渐渐陪你暗淡，同学也不谙世事，一切都会杳无音信，莫愁变老，七班陪你走下去。”

　　“程管傲娇地站在讲台之上，我们给她奉上酸奶与膝盖。”

　　这都是孩子们写给“程管”的“情书”。而像这样的“情书”，程倩那里有200多封。

　　“‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’这是孔子对时光的感叹。是啊，今天是您离开我们的第三天，一周虽已过了一半，但对我们来说，却是度日如年的感觉。”就连“程管”出差，孩子们也不忘写“情书”。

　　出差回来，程倩看着桌子上又有一沓“情书”，她打趣地说：“我快成收‘情书’最多的女人了。”

　　【原因】

　　所谓的“情书”

　　其实是检讨书、总结

　　学生纷纷给她写“情书”，咋回事儿？

　　所谓的“情书”，其实是孩子们写的检讨书、总结。之所以这样做，一方面是为了让孩子更深刻地吸取教训，另一方面是为了锻炼孩子们的写作能力。

　　这些“情书”的起源还要从一名学生犯错说起。

　　七（7）班学生石城华在入学一个月后，由于老在寝室犯错，扣完了5分，面临惩罚。

　　作为班主任，程倩一开始想让他写检查，但后来转念一想，我们从小到大都是犯错写检查，比较反感写这个。

　　于是，她就“创新”了一下，让石城华用“情书”代替检查，同时还能锻炼孩子们的写作能力。

　　“我一直爱着你们，你们犯错就是伤害了我，那我就感受不到你们对我的爱了，所以，要通过写‘情书’来自我检讨。”程倩对石城华说，也是对全班同学说。她还要求石城华反思自己的错误，将反思写进“情书”里。

　　就这样，学生们掌握了写“情书”技能，就连口口声声说不会写的石城华，当时一口气写了3封，来反思自己的过错。

　　如今，学生们争着给“程管”写情书，都是犯了一点儿错，还没等老师发现，“情书”就放在了办公桌上。

　　“从这些‘情书’里，我看到孩子们写作水平越来越高。”这是“程管”最开心的。

　　【校长】

　　通过创新方式

　　让孩子们打开心扉

　　关于这个学校里的“程管”，校长丁幼新可是赞不绝口。

　　只有管得对、管得好，学生们才会给她写“情书”，这样的教学方法放在程倩身上，可谓恰到好处。

　　程倩这种写“情书”式的教育方法，从本质上说，是通过创新方式，让学生打开心扉，实现无阻碍沟通，是学生喜欢的方法。

　　“写‘情书’式的教学方式，并不能大面积推广，特别是放在男教师身上，有着诸多不便和不合适。”丁幼新说。

　　另外，丁幼新还认为，程倩身上还有很多亮点，正是这诸多亮点，才让她这么受学生和家长的喜欢。

　　亮点一：坚持。程倩主动提前到校，坚持她或者她的班级“点亮校园的第一盏灯”。

　　“早早起床，一天好坚持，一个月好坚持，但是，一年你能坚持住吗？而程倩一坚持就是3年，过了3年又是3年，很了不起。”丁幼新说。

　　另外，程倩还坚持每天写随笔，给孩子们写回信，坚持两年，写了二三百万字。

　　亮点二：充满教育情怀。从2009年程倩来到郑东新区外国语学校，8年来，丁幼新发现这个女孩儿身上有一种特别纯净的教育情怀。

　　这种情怀体现在她全身心地陪伴孩子；体现在毕业后孩子们还把她作为最好的朋友、哥们儿；还体现在她对教师职业的热爱。

　　“这是她的教育情怀，正是她那么纯粹地爱着学生，她的学生才会如此爱她。”丁幼新说。

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